Увага!!! Тема уроку
Основна частина уроку
Дієслова доконаного і недоконаного виду
Aspekt czasownika
Kategorie gramatyczne
Czasownik – w porównaniu z pozostałymi częściami mowy – ma najbardziej skomplikowaną odmianę. Wiemy już, że pojawiają się w nim formy osobowe i nieosobowe (np. bezokolicznik i forma bezosobowa zakończona na -no / -to). W odmianie czasownika – oprócz kategorii gramatycznych osoby, liczby, rodzaju i czasu – występuje także aspekt i tryb. Aspekt czasownika może być dokonany lub niedokonany. Nie jest to kategoria, przez którą odmieniamy czasownik. Czasownik również ma określony aspekt.
Aspekt – to kategoria, za pomocą której wskazujemy, że:
czynność trwa w czasie i nie da się wskazać lub przewidzieć jej rezultatu (zakończenia),
czynność została zakończona lub możemy przewidzieć jej rezultat.
Trzeba pamiętać, że aspekt zawsze wiążemy z kategorią czasu, ponieważ jakieś zdarzenia pojawiły się lub zakończyły w przeszłości, trwają w momencie, w którym o nich mówimy (czyli „teraz”), bądź pojawią się lub zakończą w przyszłości.
Czasowniki niedokonane – wskazują czynności (stany, zdarzenia) z przeszłości, teraźniejszości i przyszłości, które nie mają swego zakończenia lub rezultatu, np.:
Kiedyś dużo czytałem. (‘ale nie przeczytałem wszystkiego’) Dziś wiele czytam. (‘ale przecież ten stan trwa’) W przyszłości będę czytał jeszcze więcej. (‘ale nie mogę określić, czy ten stan się zakończy’)
Jak widać, czynność (stan) opisana przez czasownik niedokonany trwa bez rezultatu i dotyczy przeszłości, teraźniejszości i przyszłości.
Czasowniki dokonane – wskazują czynności (stany, zdarzenia) z przeszłości lub przyszłości, o których powiemy, że mają swój koniec (rezultat), lub przewidujemy, że będą miały koniec i rezultat, np.:
Kiedyś przeczytałem wszystkie lektury. (‘skończyłem zadanie i są tego rezultaty – wiem więcej!’) W przyszłości chętnie przeczytam tę grubą książkę (‘zakładam, że choć to wielostronicowa lektura, kiedyś dobrnę do jej końca’)
CZASOWNIKI NIEDOKONANE – CZASOWNIKI DOKONANE
opowiadać ……………………………….opowiedzieć
mówić ……………………………………..powiedzieć
brać………………………………………….wziąć
wracać……………………………………..wrócić
kłaść ………………………………………..położyć
widzieć ……………………………………zobaczyć
oglądać ……………………………………obejrzeć
znajdować ………………………………znaleźć
wynajmować …………………………..wynająć
zaczynać……………………………… ..zacząć
dawać……………………………………. dać
zarabiać …………………………………zarobić
wybierać ………………………………..wybrać
Тренуємо читання
Wojtek – to imię wyjątkowego szeregowca drugiego korpusu generała Andersa. Był na tyle niezwykłym żołnierzem, że w Szkocji zainicjowano kampanię na rzecz uczczenia go pomnikiem.
Pora zdradzić, że Wojtek był brunatnym niedźwiedziem przygarniętym przez żołnierzy drugiego korpusu. A my rozmawiamy z doktorem Jarosławem Gdańskim, historykiem i wydawcą:
– Czy rzeczywiście niedźwiedź Wojtek był żołnierzem, czy możemy go tak nazwać, czy tylko maskotką drugiego korpusu?
– Żołnierz Wojtek, czy szeregowy Wojtek, był rzeczywiście żołnierzem, miał stopień szeregowego, czyli był – moglibyśmy powiedzieć – pełną gębą niedźwiedzią żołnierzem
Wojska Polskiego.
– Na czym więc polegały jego obowiązki jako niedźwiedzia, żołnierza?
– On był swego rodzaju nawet nie tyle maskotką, co takim żywym symbolem polskich żołnierzy. Został przygarnięty, a właściwie odkupiony od Irakijczyka, młodego chłopaka, który go gdzieś tam samotnego spotkał, i był tak naprawdę od małego przez tych żołnierzy rozpieszczany, karmiony. Jeździł z nimi w transportach, no była kolumna zaopatrywania samochodowa, jeździł albo jako pilot, bo nie kierowca, kierować nie umiał, albo jeździł na pace, pilnował tam różnego rodzaju rzeczy. Jest nawet legenda, że nie tylko jeździł, nie tylko
pilnował, ale w czasie bitwy pod Monte Cassino nawet przenosił pociski z magazynu na pierwszą linię i dlatego potem dwudziesta druga kompania zrobiła sobie z niedźwiedzia z pociskiem w ręku swój taki znak wyróżniający, który był malowany na wszystkich pojazdach.
Що потрібно засвоїти на цьому уроці?
Розглянути тему про доконані і недоконані дієслова.
Навчитися читати текст.